江西政协委员建议完善乡村医疗卫生体系 固乡村振兴“健康之基”******

　　中新网南昌1月12日电 (刘力鑫)2023年春节将至 ，广大农村地区即将迎来“返乡潮”。农村医疗卫生资源基础薄弱 、医疗服务能力不足， 是疫情防控的重点地区和难点领域。正在举行 的江西省两会上，多位江西政协委员建议完善乡村医疗卫生体系 ，进一步筑牢乡村振兴的“健康之基”。

　　江西是农业大省 ，农村人口众多 。作为农民群众健康“第一道防线”的乡村医疗卫生服务体系，承担着基本医疗、公共卫生等职能，同时也 是打赢健康扶贫攻坚战、疫情防控阻击战 的“网底”力量。

　　农工党江西省委会在一份提案中表示 ，近年来 ，江西省村级医疗卫生体系不断完善 ，但对照乡村振兴要求和人民群众 的期待，还需进一步优化、升级、提档，要进行医疗卫生 的“供给侧结构性改革” 。

　　该提案称，要优化体系设置，重点在优化村卫生室布点 、加强一体化管理、提高服务水平上下功夫，通过提高准入门槛和建立退出机制 ，在逐步精简村医队伍 的同时提高收入 ；要加强财力保障 ，建议将水电 、网络、医保接口费用等基本运行开支纳入同级政府预算，由财政保障统一购买医疗责任险，加强对基本公共卫生服务 、基本药物补助配套落实情况 的监管；要提高医保限额，建议从方便群众就医和落实分级诊疗出发，适当提高村卫生室年就诊和次就诊金额限额，给村卫生室的发展“松绑”。

　　江西省政协委员、萍乡市委常委 、统战部部长罗璇也在一份提案中表示，要积极探索优化乡村医疗卫生管理体制，破解乡村卫生健康发展瓶颈 ，具体包括完善乡村医疗机构和医疗人员制度建设 、全面推行乡村医疗机构一体化管理、建立乡村医生执业风险化解机制。还要逐步推动“互联网+诊疗”在乡村医疗卫生领域 的应用 ，提高乡村卫生健康管理现代化水平。

　　此外 ，针对当前农村地区面临的疫情防控问题，九三学社江西省委会在一份提案中建议要保障村卫生室药物储备 、补充基层医疗机构人员 、给重点人群组织发放“健康防疫包” 、加强科普宣传 ，提高个人防护意识 、建立村级应急转运队伍 ，强化急危重症患者转移救治工作 。(完)

错过语言关键期 英语就学不好了？******

　　羊城晚报记者 何宁　　

　　在孩子 的学前教育阶段，很多家长最关心的 是孩子的英语启蒙。不少家长为了抓住孩子 的语言敏感期，从刚出生不久就给孩子听英语磨耳朵 ；孩子稍大一点，就报各种英语早教班 、启蒙班等 。但 是不少小学生家长发现，学前 的英语学习似乎 是徒劳的 ，孩子以前会 的单词和句子，到了小学全忘光了 。对于明年9月入读一年级 的准小学生来说 ，英语学科该如何做好衔接呢？

　　英语学习要循序渐进打牢基础

　　“孩子语言 的学习确实有‘关键期’或‘窗口期’ ，但这个时间跨度很长 ， 是3—9岁 ，幼儿英语启蒙可以抓 ，但家长们不要过度焦虑 ，如果没有掌握正确的启蒙方法，很有可能孩子到了中高年级阶段会对英语产生厌倦心理。”广东实验中学省实荔湾学校第一小学部校长易敏多年来 的英语教学经验发现，兴趣是最好 的老师 ，在培养孩子英语学习的过程中，家长要去功利主义，要保持定力 、坚持长期主义 。

　　易敏说：“从幼儿园就开始学英语的孩子其实承受了很大的压力 ，这些压力往往来自于家长过高的期望。我们都知道 ，一般英语 的课外班，特别 是有外教的课外班价格都不菲 ，很多重视孩子英语的家庭从孩子很小 的时候就开始在英语启蒙上花费颇多，但是英语 的学习很重要的一点是循序渐进 ，打牢基础 ，如果只是囫囵吞枣式学习，对单词的掌握不牢靠，一旦到了小学中高年级词汇量增大时 ，学业压力增大 ，有些孩子会失去对英语学习 的自信、动力与兴趣 。”

　　一年级开始学英语不会晚

　　谢女士 的女儿现在广州一所名校读初二，英语成绩在年级一直名列前茅 ，在小学之前没有系统地学过英语。谢女士认为 ，女儿刚上小学时，英语确实在班里是落后 的 ，很多同学因为幼儿园学过英语 ，有的还在双语幼儿园就读 ，口语和听力都遥遥领先 。谢女士说：“现在回想起来 ，我觉得当时自己做得最正确的事情就 是摆正心态 ，我们那个年代初中才开始学英语，但一样有很多出类拔萃 的，语言学习关键看时间 的付出，女儿从一年级开始学，一点都不晚。”

　　谢女士从培养女儿的学习习惯入手，每天督促女儿认真完成老师布置的作业 。谢女士说 ：“小学一二年级的英语作业其实不多 ，也很简单，但是我要求女儿一定要把基础打扎实，课本上的对话不但要读出来，还要默写出来 ，而且保证每个单词都不能写错。女儿很听话，课本被她背得滚瓜烂熟，每次考试英语都能拿满分，这不仅让她养成了细心 的习惯，还极大地激发了她学习英语 的兴趣 。到了小学高年级 ，她可以自主阅读简单 的英语原版故事书，学习的兴趣更加浓厚。”

　　温馨提醒:

　　亲子关系 、阅读兴趣比掌握单词数量重要得多

　　“从小学习外语，对幼儿来说更多 的意义是在于学习能力的提升，而非语言能力 的优势培养。在没有语境(沟通 、交流的语言环境)的情况下 ，过早 、过度、不得法地让孩子进行英语学习，反而会浪费有限 的时间 ，甚至扼杀兴趣。”资深英语教育专家、广东金融学院国际教育学院雅思学科带头人何凌提醒家长 ，幼儿英语启蒙可以抓，但不要过度焦虑 ，3—9岁都 是孩子语言学习的敏感期 ，小学一年级开始学习完全来得及 。

　　何凌建议家长 ，为了激发孩子英语学习 的兴趣，不妨利用精选过 的原汁原味的英语儿歌和童谣进行针对性 的语音启蒙，让孩子从小接受语音信号 ，培养英语 的韵律感。

　　自身英语基础比较好的家长不妨陪着孩子进行英语绘本亲子共读 ，“如果家长自身英语发音比较标准，可以带着孩子一起读；发音不 是太标准的话 ，可以借助音频。亲子共读既建立了良好 的亲子关系 ，又培养了孩子阅读 的兴趣，它比孩子掌握多少个单词远远重要得多。”